信息课上

　　榆阳区为了把优质教育资源引入农村，使广大孩子与城市的孩子享受同等的教育资源，该区投入大量资金，积极建设现代远程教育工程，几年来，现代远程教育工程已覆盖了全区农村中小学校，而且运行良好，教育资源实现了互连互通资源共享。

　　2005年以来，该区农村24个乡镇的290所学校实施了远程教育项目工程，项目总投资1156.8万元，该区争取中央财政投入772.1万元，省级财政投入192.8万元，市区财政配套192.8万元。其中229套模式一的光盘播放系统设备安排在163所小学和66个教学点，195套模式二的卫星教学收视点设备安排在106所初级小学、89所完全小学，29套模式三的多媒体教室和计算机网络教室分别安排在29所中学和29所中心小学。目前，所有中学、中心小学及部分完全小学都能将卫星接收系统与计算机网络教室、多媒体教室、教师电子备课室连接，实现互连互通，资源共享。

　　在现代远程教育工程建设中，该区狠抓远程教育工程的应用管理工作，把“面向学生、走进课堂、服务教育教学”的工作要求落实到每一所农村中小学，促进农村中小学教育教学质量的整体提高。该区把教师的教育技术应运能力培训工作，当作远程教育工作的重中之重来抓，按照“分级管理、分层培训，全员参与、整体提高”的原则，依托区、乡、校三级培训体系，分层次对校长、教师、教研人员、电教人员进行了培训，打造出了一支业务较好、技术过硬的教师队伍。该区组织电教、教研人员、一线学科骨干教师，对现有文本、网络、卫星接收、光盘等资源进行了加工整合，在每个学校都建立起了一个满足本地教学需要、适应学校实际、方便教师使用的优质教育资源库，同时各个乡镇应用这些信息资源，每个月至少两次对农村党员干部、务工劳力、种养殖业农民进行为农培训，收到了良好的效果。区电教、教研、督导及各项目学校坚持“以学生的能力发展为宗旨，以学科教学水平和教师能力提高为根本，以促进学校全面发展为目的”的指导思想，针对设施设备和优质资源等具体问题，广泛开展各种技术模式应用研究活动，形成人人参与、个个介入的良好研究氛围，把“在应用中研究、在研究中应用”的工作要求落到了实处，推动了远程教育工程应用工作跨上了一个新的台阶。为了提高远程教育工程的使用效率，该区做到了“一机三用”，即：计算机上课时间学生用，课余时间教师用，节假日农民用。为了提高信息技术与优质资源应用率，该区做到了“五进三不漏”，即：“进计划、进课堂、进管理、进德育、进为农服务活动，不漏学校、不漏教师、不漏学科”。为了使设备持续正常运转，该区落实专人进行设备维护工作，具体负责设备的日常保养和维护，做到了“软件故障不跨天、硬件故障不过周”，确保了远程教育工程设施设备的正常运行。

责任编辑：雷鸿儒

（编辑：陈进进）